请选择 进入手机版 | 继续访问电脑版
开启左侧

要逐步培养学生预背生词的习惯

[复制链接]
zgbzlm 发表于 2020-11-20 18:16:39 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
要逐步培养学生预背生词的习惯
一定要做自己生活中的体验,完完全全自己会经历到的。只有把剧中虚拟的场景转换成自己的,你才能取得刻骨铭心的体验,才能记得牢、用得上。不然的话,即使你当时觉得这句话很有用,过段时间也会忘记。

限制性和非限制性定语从句
1)  定语从句有限制性和非限制性两种。限制性定语从句是初一英语练习题先行词不可缺少的部分,去掉它主句意思往 往不明确;非限制性定语从句是先行词的附加说明,去掉了也不会影响主句的意思 ,它与主句之间通常用逗号分开。
2) 当先行词是专有名词或物主代词和指示代词所修饰时,其后的定语从句通常是非限制性 的。
3) 非限制性定语从句还能将整个主句作为先行词, 对其进行修饰, 这时从句谓语动词要用第三人称单数。
4) 关系代词that和关系副词why不能引导非限制性定语从句。

介词+关系词
1)介词后面的关系词不能省略。
2)that前不能有介词。
3)某些在从句 中充当时间,地点或原因状语的“介词+关系词”结构可同关系副词when 和where 互换。

词汇量是听力练习的一个很重要的基础。家长在平时的辅导中,应当注重让孩子英语词汇立体记忆积累充实词汇量,同时加强对连读、弱读、失去爆破、音的同化等知识的辨识。例如孩子在平时做练习的时候,可以主动摘抄一些生词、词组,并且反复听录音来熟悉其读音,是否有连读、弱读、爆破音等等。
  
模仿。提高口语能力的第一步就是模仿磁带或广播,模仿以英语为母语的人的语音和语调。如配有磁带的《新概念英语》,你可以根据自己的喜好,选择英音版或美音版的磁带加以模仿。

引导学生用构词法记单词随着语法点的增多,读量的增大,在我是单词王八年级下册和九年级时,教师就不必再上倒汇拼读课了。在这个阶段,学生基本已经具备了词汇自学的能力.因此,教师要逐步培养学生预背生词的习惯,也就是要求学生在学习新单元之前试背这单元的词汇表,解决这些单词的发音和词义问题。



回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则


0关注

0粉丝

319帖子

商务咨询Archiver小黑屋

卫报中文网